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北京教育机器人:做教育要沉下心

日期: 2019-04-02
作者:

当引进创客实验室作为教学特色的现象蔚然成风,另一种以引进智能机器人让学生体验人工智能,并宣传为学校特色的现象正在潜移默化的影响各大学校的办学方向,但是,回过头来,我们忽略了最致命的一点:做教育,要沉下心。

北京教育机器人:做教育要沉下心

浮躁的时代,带来的是视觉上的即时满足,但是延迟满足才是社会发展前进的最大的动力。以教育机器人走进学校为例,众多学校教给孩子们的是:动手搭建。这种教育方式确实是锻炼了孩子的动手能力和逻辑思维能力,但是我们忽略了一点,那就是孩子的思考能力,以及获得成功后的喜悦然后继续向前的动力。我们教给孩子怎么拼装一个机器人,怎么让机器人动起来,但是没有告诉孩子机器人是以什么原理动起来的。循循善诱的教育方式能够带动孩子们深入挖掘知识的思想。但是,我们只是停留在了第一步的成功,那就是:表面成功。

北京教育机器人:做教育要沉下心


做教育,必须沉下心,做真正的知识教育。在学校引进创客实验室项目或者引进教育机器人方面,我们能看到学校在为教育变革殚精竭虑,但是我们忽略了最重要的一点就是需要带动孩子去思考人工智能的原理,表面分析的问题仅仅是能够让我们了解人工智能的皮毛,甚至皮毛都不是,我们需要引导孩子向人工智能的核心靠近,而不是在一昧地引进新时代教育方式。

做教育,沉下心,由表及里。不能只漂浮在表面。这也是教育机器人和创客实验室发展的目的。让人工智能走进娃娃,让人工智能带动孩子们学习发展。做教育,切记不能只浮在表面。一定要利用当下科技力量,循循善诱,真正起到教育的作用

北京教育机器人:做教育要沉下心

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